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来源:社会新闻  作者:彩票倍投5块多少钱一注   发表时间:2019年04月14日 03:22

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  《分桃子》教学反思  分桃子是北师大版小学数学第三册第四单元分一分与除法的第一课时.教学目标是通过分一分等操作活动,体会平均分及除法运算的意义.在教学《分桃子》这一课时,我主要是让学生动手实践,自主探索与合作交流来理解平均分这一过程.  我以小学生喜欢的故事创设情景:2只猴子到小兔家做客,小兔拿出8个桃子招待2只猴子.同学们想一想,每只猴子可能吃到几个桃子你能帮一帮它们吗再让学生用8个圆片代替桃子,动手分一分,看一看这8个桃子要分给2只猴子,可以怎样分学生兴趣很高,动手分桃子.不一会儿,许多学生都把手举得高高的,他们有的说:可以一只猴子分7个,一只猴子分1个.有的说:可以一只猴子分6个,一只猴子分2个.有的说:可以一只猴子分5个,一只猴子分3个.有的说:还可以一只猴子分4个,另一只猴子也分4个.我又进一步引导说:在这么多的分法中,你们认为哪一种分法才能使两只猴宝宝都满意呢学生异口同声地说:最后一种.我又追问一句为什么他们都说得很有道理.生1说:这样才公平,两只猴子才都满意.生2说:这样两只猴子分得的桃子一样多,就会满意.生3说:两只猴子分得同样多的桃子,它们都会满意的.生4说:这样平平分,两只猴子一定都很高兴.对.像这样每只分得数量同样多的分法我们叫它平均分.  学生有了初步的感性认识后,在分一分和试一试这两道题中,我再一次让学生用学具代替题目中的物品进行具体地分一分,自主探索要怎样分才合理,并在小组内交流分的方法,这样学生就能进一步体验平均分的过程.这节课的教学目的已经在学生动手分一分的过程中达到了.我想:学生的思维往往从动作开始,动手操作最容易激发儿童的好奇心和求知欲.教学像这种比较抽象的知识时,我们要为学生多创设动手操作活动,让学生动手摆摆,加大接受知识的信息量,使之在操作中对未知世界有所发现,探索规律,这样学生就能运用规律去解决问题,在获得知识的同时也学会了学习.  但也存在不足的地方有待改进,如学生倾听的习惯还没养成,作为教师的我激励性的语言还不够丰富,还需不断学习.  《分桃子》教学反思  《分桃子》是分一分与除法的第一个分一分,是在学生已经初步了解了乘法的意义,学会用2~5的乘法口诀进行乘法运算的基础上进行的,知识包括:1、分物体时出现不同情况;2、理解分得同样多平均分:正好分完;有剩余。彩票倍投5块多少钱一注专家希望这种情况能及早被发现,通过健康饮食减少孕妇患糖尿病的概率。

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